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                系列训练五:文章的结尾

                最后一课

                打趣地把水稻比喻为美女,接受亩产验收的心情像等待中榜的考生,亩产900公斤的突破使袁隆平这位有着孩子般天真和无畏的老人再一次走上新闻的主讲台。他讲话总是那么妙趣横生,除了讲他的研究、试验,他还讲他的“禾下乘凉梦”,讲作为导师,他选学生的原则:“我培养研究生、博士生第一个条件是你要下田,怕下田、怕吃苦的,我都不接收。”在学术造假、专家不专的驳杂现实中,透过袁隆平带领学生奔波于稻田的背影,我们读出了科学的精神和伟大科学家的人格。

                2采取切实的行动

                2.办班级小报。让每个学生主办一份作文手抄报,共出两期,一期为精彩描写片断专刊,另一期主要发表自己满意的的作品。在规定的时间(第一期在10月底,第二期在12月底)由学生自己展出。每期小报评选评讲过后都要装订结集,学生可经常翻看。

                此外,《鸿门宴》在语言、叙事技巧、塑造人物形象等方面都有独到之处,这我们可以通过阅读全文,找到证明。同时希望本文所谈到的三个方面能够起管中窥豹的作用,加深我们对《史记》“无韵之离骚”的特点的理解。

                4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。

                1、国家方面:

                6.思考问题,学生写作10分钟,当堂朗读。(举例:方言长音给我的亲情与感动,台门生活一景,城河边的古玩街。)

                2.朗读后学生质疑,师生互助解决。

                三、说课的过程

                这句话可以有两种不同的表达,但语意侧重不同。

                歌飞扬,一如澎湃的心潮

                后来我也经常想,若爹爹能平易近人些,给我多讲讲小故事,小笑话,或是在沟边给我摘几颗野果,,或是抓只蚱蜢用草绑住腿递给我,又或是讲他年轻时候骑白马挎长枪的岁月,都好啊。而偏偏,他就一言不发地看着鸭。可能他觉得对一个八九岁的小毛孩,说什么也多余吧。但就是这无聊混杂着沉默与害怕的一天,在这小毛孩洁白如纸的人生留下了重重的一笔,挥之不去。小毛孩的世界,就一定简单过成人?再说,小毛孩总会长大啊。

                飞:谈了这么多关于理想的东西

                一、走进生活我写我心声

                星光奉献给长夜,

                到了高三,申请才真正进入实质性阶段。原以为写申请文章会比背单词、准备考试简单许多(天知道为什么我一个文科生记忆力这么差),动手了才发现,现实远比我想象的困难。准备考试可以说是个体力活,埋头苦干就行了,写essay却既要体力又要脑力,折腾得我绞尽脑汁,耗尽心力,苦不堪言。从选题开始,essay的麻烦就没停过。Common Application中给出的五个题目,从写人到写事,乍看之下都是记叙文方向的,琢磨半天实在是无法下笔。挑来选去,觉得自己好歹学了几年古筝,书法许久没练了也总记得些皮毛,若写我从中国古典艺术中体会到的“和合大同”思想似乎比较容易。挤牙膏似的写了将近两个星期,从中文提纲到英文稿,脑子一有空就在想怎么把这些东西连起来,还要让太平洋彼岸的招办负责人看得懂,其间又请一位大学英语老师提了提意见,最后总算是有了个雏形。兴冲冲地拿给朋友看,以为他知道我深浸于中国文化,至少在构思上会赞同,哪知竟没讨来半句表扬。朋友的意见是读起来太空了,到后面有故意拔高思想的嫌疑,且说得也不透彻。重读了一遍,觉得朋友说得在理,只好心里一边滴血一边删掉了第一版申请文章。再一次仔细审视题目,请教了已经出国的学长和“业内人士”,决定挑战我不擅记叙的弱点,写以前去大邑县高坝小学参加的一次志愿者活动。那次经历给了我极大的震撼:很难想象,在离成都如此近的地方,会有无窗的、漏雨的教室,会有在隆冬里光脚的孩子,会有仅有两个老师的学校。那次志愿者活动,让我第一次直面了贫困,直面了校门外无奈而真实的世界。细细地回忆了一下当时的感受,又翻看了在升旗仪式上的讲稿,再一次地经历挤牙膏般的写作,总算是拿出了第二版。战战兢兢地拿给朋友看,得了句表扬——中心思想至少过关了——乐得我屁颠屁颠地请了他顿米线。此后,这篇Common Application上的文章被修改了十来遍,中途我还心血来潮另起炉灶来了篇(当然,被枪毙了),劳烦英语老师、朋友们、“业内人士”、学长等等提了几轮意见,一个多月后才最终确定下来。但这只是万里长征第一步。我所申请的学校几乎都要求补充两到三篇essay,题目各式各样,从简短的介绍到长篇大论的paper,无一不要精雕细琢。英语这个硬伤在我写essay的过程中不断造成阻碍,增加了许多修改增删的麻烦,使得每篇文章都至少在老师、朋友、学长间轮回了三遍。从头至尾,这都是个苦差。但它也促成了我在高三这样一个特殊的时间里反省、思考。

              在应试作文功利性的驱使下,如今的作文教学几乎全力投入“怎么写”的“技术”指导,一些报刊也在大肆兜售所谓“作文技巧”的秘诀,诸如怎样拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样安排结构,怎样打造“亮点”,怎样吸引阅卷老师的眼球,等等,甚至有老师给学生面授“机宜”——“开头至关重要,结尾马虎不得,中间无所谓”。于是乎,一些学生便抛开对作文“本真”的追求,抛开对社会生活的体悟,抛开对名著时文的阅读,而去潜心研究以不变应万变的作文“招式”,挖空心思在作文形式上“翻新”,以致把作文搞成了“文字游戏”。

                几个注意点:①写容貌扣心灵的窗户——眼睛,写体态扣住手,写神态扣脸部细微的表情及其变化,写服饰既要扣穿的更要扣戴的及手里拿的。②何时进行肖像描写?a、在需要向读者介绍人物时,可以进行肖像描写,这样能更好地表达作者的思想感情,以便塑造鲜明的人物形象,给读者留下深刻的形象特征。b、在叙述人物和最初接触人物时,可以通过一个人物的观察,描写另一个人物的肖像特点,这样能给人留下深刻的印象。c、回忆和想象人物形象时,可以进行肖像描写,这样能更好地表达作者的思想感情。

                七、谈话导入

                穆旦是四十年代\'九叶派\'诗人的一个代表,也是现代诗人中非常成功的一个,他的创作被誉为\'最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性\'(袁可嘉语)。他对英美现代诗人特别是叶芝、艾略特、奥登的熟悉,对他们的诗歌理论与批评理论的吸收,以及他年轻的活力,都使他的诗歌具有突出的现代特质。在《春》这首小诗中,这一切也表现得非常明显。

                (三)把传媒技术来运用

                27、善于合作的人,将是进步最快的人,也是实力最强的人。

                《世界新闻报》:为什么这次地震后涌现了大量诗歌?

                刘:我讲应当视各种条件而制宜,这句话的另一层含义是,虽然不能提供普适的现成答案,却可以提供基本的思想原则,那就是无论对于个人、家庭还是教育机构而言,都必须尽量拓宽选择的范围,以便用多样性来应对复杂性。具体来说,对于一个个人而言,如果你能坚持得下来,最好就在学府里多待几年,而且多转几个学科,就像当年到国外游学的陈寅恪、朱光潜那样。对于一个家庭而言,如果它能付得起相应的成本,就不要强迫孩子尽早定下专业,和尽快毕业去赚钱。一个学校也是如此,如果它能有足够的条件和声誉,主要为社会培养精英人才和领袖人物,也就要为同学们的知识金字塔,设计出更加宽阔牢靠的底座。尽管这样做会耗费更多的成本,但只有等未来的领袖人物上岗以后,才会以他们的眼界、心胸和追求来证明,其自幼打下的相对坚实的童子功,也许是全社会花得最值的教育投资。

                唯唯诺诺第5版注音wěiwěinuònuò,第6版注音wéiwéinuònuò(旧读wěiwěinuònuò)。

                那么让我们一起来找出自己的优点和缺点?(学生自我思考几分钟)

                有了一定之规,就是学生依法自己管理自己,这就是一个班级管理的落实问题。要让每个学生都制定自我管理规划,并要求他们按规划执行。由于学生参与了规划的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的可能性增强,如果这样长期坚持,学生就会形成自觉意识,达到自己管理自己的效果。

                萧红《呼兰河传》

                二、 意象归纳

                2、难以理解的地方让学生多读。课文中有许多出色的描写和出人意料的精彩之笔,有些虽然是一个简单的情节,一个普通的句子,却往往是作者的匠心所在。这些内容,学生往往不太注意,也不易理解,这就需要教师的点拨引导。让学生通过多读体会其中妙处。如:《我的母亲》(八年级下册)结尾部分,“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,我都得感谢我的母亲。”含意和作用学生都难以领会。我就让学生联系上下文反复想象,反复朗读,在读中理解句子的真实含意。

                5)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅读量。

                乙:感激抚养你的人, 因为他们使你不断成长。

              当前,思想政治课传统教学最大的弊端、面临的最大困难和障碍是学生兴趣不高,缺乏积极性、主动性。而在被动和服从的状态下不可能有思维的参与,更不可能有创新意识和创新能力的形成和发展。因此,以当前信息技术高速发展为契机,中学思想政治课突出学生主体性,调动学生在学习过程中的积极性和主动性,解放学习潜能,顺利进入多向思维空间,培养创造性思维,培育创新人才,就是现阶段思想政治课教学所要解决的首要问题。如何解决这一问题呢?下面结合《世界性贸易与世界金融组织》一课谈谈三点具体做法:

                有的任课教师是刚刚走上讲台的年轻教师,与老教师相比,他们对教材的挖掘能力、熟练程度及教学经验方面都显不足,这很容易使学生对他们的教学能力产生怀疑,影响他们在学生心目中的威信。这就需要班主任想方设法、挖空心思地采取一些有效的措施,以树立他们在学生心目中的威信。学生对老师的信任,对科任老师来讲就是莫大的鼓励与信心,所以,自然情绪要好,自然师生关系融洽,自然一个班级的教师队伍精神面貌就好,人自信了,活也会越做越出色的!

                躺在一张看来像是送终的床上,玛丽?贝克?艾迪打开《圣经》。她后来说,她读到马太福音里的句子:有人用担架抬着一个瘫子到耶稣跟前,耶稣对瘫子说,放心吧,你的罪赦了……起来,拿你的褥子回家去吧。那人就站起来,回家去了。

                (四)整理资料,形成成果(17----20周)

                  您那高尚的人格

                1、结合《三维设计》、工具书和课下注释预习课文,并大声地早读。

                学生:我可以选择议论、抒情的表达方式结尾。

                先议后备:由主备人提出备课的主题,组内成员对照课标分头完成分析教材,确定教学目标、重难点,以及并就教学目标的达成,教学重难点的突破作思考和设计,然后形成交流提纲。备课组安排时间集体交流:各自抛出自己的理解、观点、设计及困惑,在充分交流的基础上主备人综合集体的意见和智慧形成初步的教案。

                20回家入法

                靳老师以学生为本,一见面就调好入境的弦,定好感情的调,生动诙谐的语言,假与真的巧妙运用,不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来,让学生展开了想象的翅膀,同时运用自己渊博的知识和诙谐幽默的语言,给了学生一个满意的“入场券”,师生之间的关系亲密地展开,语文的魅力,老师的底蕴就在这一刻完美和谐地统一起来。这样的导入,真是激情不失温润,睿智不失诙谐。赞科夫说过:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,就会发挥高度有效的作用。”这样的教学,使课堂充满了灵性和活力,自然是水到渠成,可谓出人意料,又高人一筹。

                6.初中和高中要分别说明考试大纲的要求;

                愿做革命螺丝钉 集体主义思想放光芒

                到底要向那儿安宿?

                古代的诗人们都赋予了意象不一样的情感,然而经过整理归纳,我们不难发现其中的共同点。例如:酒,作为中国古代诗歌的一个常见意象,出现在不同的时代,不同的作品中。最早把酒跟文学联系在一起,可以追溯到《诗经》,已有三千多年历史。《诗经.七月》中写道:

                (3)语序不当

                4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

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