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               “爱的力量是无穷的”。爱对于教师来说非常重要,爱是做好教师工作的基础。苏霍姆林斯基曾经说过:“没有爱就没有教育。”陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”爱对于学生来说更重要,爱是学生和生活的动力。学生对一个班主任这样评价:“我们喜欢他,因为他心中有爱”。爱就是理解,爱就是关怀,爱就是尊重,爱就是责任。作为一位班主任是班级之魂,只有用心做,才能为学生营造和谐发展的空间。都说教师是阳光底下最光辉的职业。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱,兼有父母亲昵的温存,睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”教师要做到眼中有人,心中有爱。

                (三)从我区职业教育的发展现状来看,主要表现在以下几个方面:

                此外,在备课组活动中,备课组长起到“领头羊”的作用。备课组长除了具备前面谈到的“五种意识”以外,还要有较强的专业知识和较高的技能,这样自己在该备课组中才能形成较高的威信。备课组长不仅对教学有宏观的决策,同时也应该对微观的具体教学进行示范;不仅要讲究形式的多样化,同时更要有内容的落实,要注意创造性地开展工作。

                刘长卿(709—约780),字文房,河间人。

                既然如此,为什么长期以来“《智取》存在暗线”的说法流行不衰呢?这是因为,节选的这一部分文字存在着诸多可能引起误解的因素。

                三、点名中给予适当的夸赞

                四、作文教学中,让学生学会体现自己

                人物: 窦桂梅

                特别是第一个问题,学生答得非常好。

                按照现代教学观和方法论,成功的说课必须遵循如下几条原则:

                有鉴于此,期望无论是家长、媒体还是公众,都有责任为小妙可创设一个宽松宜人的成长环境。“泯然众人矣”,是王安石笔下乡人对方仲永的评价,我们不希望小妙可在全民的追捧之下,沦为现代版的仲永。

                新诗发展到90年代后期,出现了一个断裂的现象,有人说,读诗的人越来越少,不如写诗的人多。因为诗歌总是关注诗人自己的事,不能代表更多的人。这次不同,诗人不但写出了自我,也写出了人们的心声。

                每带一届学生,教材首课《为你打开一扇门》,我都会特别重视。我精心备教材,备自己,备学生,力求把课文上得美轮美奂,精彩纷呈,让学生听得如醉如痴,心旷神怡。

                5.个别辅导。也就是质疑。因为无论老师怎样评讲,总有不免有个别学生掌握不了。或者学生对老师的讲评、对试卷中涉及到某些知识或多或少地有些疑问,所以要及时地对他们进行个别辅导。

                2.对“绿色”的理解

                一次周五学生放假,看着学生兴奋的表情,没有谁想着学习,我想,这个时候给学生布置作业,学生肯定很烦,所以,我就改变了策略。先提醒学生回家小心,在家干些活,给父母进进孝,学生都兴奋地答应,我们都知道,父母是学生心里的软肋,这时,就我顺势该换了话题。

                关键词:课堂教学 导入艺术 主体

                (8)每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题;只有以“负责”来答复生命。因此,“能够负责”是人类存在最重要的本质。--维克多 费兰克

                真正的情感往往是以最朴素的方式存在。这个道理学生不太懂,他们每天被这些朴素的情感包围着,成日里在蜜罐里泡着,对爱的感觉变得迟钝了。为了唤醒孩子对爱的知觉,我在上课之前,布置了一项作业:父母经常跟你说的话是什么?爷爷奶奶经常跟爸妈说的话又是什么?回家好好想想观察观察,明天老师会随机抽查。

                我们的开闭幕式,将是展现中国杰出作家、导演和作曲家的舞台,讴歌人类的共同理想,以及我们独特的奥林匹克运动。

                历史学科本身的特点,要求所引入的诗歌能较客观地反映当时的社会现实,从而使学生能把握到历史的真实。杜甫的“三吏”、“三别”等“诗史”,及白居易的新乐府诗,便是写实的代表作。

                由此可见,家长们应该让自己的孩子从小多吃点苦瓜。以便养成吃苦耐劳的精神。使其在自己漫长的人生道路上,不易被困难吓倒,不易被挫折击垮。

                外交部长李肇星作客一家网站,一位网民调侃说:“李部长,您的才华我们很佩服,但您的长相我们不敢恭维。”李肇星部长幽默地说:“我妈不这样认为!”

                第二课时展示、评论。表扬鼓励优秀批注,书写好的,语言好,思想好;关注思想主题的,关注写作。个体,做点上的肯定褒扬;群体,做面上的评价。每一板块批注稿展示后,老师都做精简的点评,呈现评论的文字。看似轻描淡写,实已随风入夜,润物无声,学生在不知不觉间发生了变化:更理解课文了,更明了怎样更好写批注。

                (三)、幽默风趣,春风化雨

                对家长的十一点建议:

                《现汉》第5版注音为lián lěi(844页),表示“连累”的“累”字一般轻读,间或重读。《现汉》第6版直接改为轻读lián lei(803页),这样的调整更符合大众在日常生活中的语言习惯。

                三、具体措施 

                孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”意思是要把学习与思考结合起来。苏霍姆林斯基也说,“教育——这首先是活生生的、寻根问底的、探索性的思考。没有思考就没有发现……”,我觉得,作为老师,较高的境界不是告诉学生什么,关键是教会学生什么。在阅读中,我们不可能给学生以包治百病的灵丹妙药,只能让他们在平时的阅读中不断感悟,不断思考,根据阅读的内容选择恰当的阅读方式。不过老师要在合适的场合加以引导。又如:教《中国石拱桥》时,我让大家读重点语段,到第九节时,我说,同学们,我们怎样读这一节呢?请大家先看看本节说明了什么内容?片刻,有人说,这节说明了我国石拱桥取得光辉成就的原因。我又说,我们都是炎黄子孙,都是中国人,当你的祖国在石拱桥建设方面有巨大的成就时,你会产生一种什么样的感情?“自豪!”大家异口同声。于是,我水到渠成,说,下面,请大家以自豪的口气来朗诵这一节……

                二 、尝试的构想

                学生自身的原因。一是早恋引起导致的。中学生大都进入青春期。这个时期是人体发育迅猛、心理变化急剧的时期,也是性萌发并趋向于成熟的时期,易产生早恋现象。由于早恋,会产生争风吃醋现象,导致斗殴。二是虚荣心作崇导致的。虚荣心作祟,死要面子,这种情势往往取决于围观者的态度,如果看客较多,起哄、叫嚣,那势必造成为“面子”而斗殴。三是受影视媒体影响导致的。崇拜黑社会“老大”,随着住宿学生的增加,寝室之间演变成“帮派”林立,明争暗斗,大仗时有,小仗不断。四是受暴力网络游戏影响导致的。在游戏的暗示作用下,青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题,严重的会导致犯罪。五是精神世界的极度空虚导致的。因为空虚,他们选择早恋、网络……甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥,成为打架斗殴的直接诱因。六是心理不相容导致的。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性,对他人“看不惯”,当意见发生冲突时,容易义气用事,情绪激动,导致矛盾激化,因争强好胜而大打出手。七是 “变态自尊”导致的。此类学生因非智力因素导致自卑感严重,担心他人嫌弃自己,因而表现出“变态自尊”---因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪,选择“用拳头找回自我”。八是以暴制暴导致的。学生本是事件受害者,但未能采取正当手段解决问题,反而纠集一些人,以暴力手段实施报复行为,导致恶性后果。

                “史学即史料学也”,历史学科注重论从史出,充分掌握史料证据,如此才符合历史教学与考试的要求。导学案编写过程中不应只是注重历史事实的梳理而忽略史料的学习与运用,导学案编写史料可贯穿其中,文后还可附相关史料阅读与书籍、网站的推介,以利于加强学生对学习内容的深化理解以及不同层次学生自学能力的提升。

                教师在课堂上能够倾听学生的真实含义是关注,倾听就是指教师要关注学生的状况。心中有学生是教师专业化的标志之一,新教师往往关心自己的教案远胜于关心学生的反应,所以教师要养成倾听学生的习惯。教师要把课堂的中心工作从关注教案转移到“学况”上来,这样才能有所发现,才能发现学生的回答、作业中的问题。因为学生所有的问题,都是有原因的,教师要善于发现这些问题的课程价值,生成珍贵的教育资源。

                14.无障碍的心灵沟通,依赖于民主平等的师生关系。教师只有把学生看成一个个具有丰富的思想世界和鲜活个性的人,关注并尊重每一个学生不同的潜在的发展可能,容许和鼓励学生提出疑问和不同的见解,把他们当成与自己共同探讨真理、服从真理的伙伴,学生们才会把教师视为自己成长道路上值得信赖的“学长”,才会敞开心扉,师生间才会有真正意义上的对话,这样的沟通才是有效的、“无障碍”的。

                2、重视学生学习习惯和方法的培养,促进语文学习的健康发展。

                仲弓问仁。子曰:“出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”

                 点滴感悟

                四、做好家访,及时联系

                他以一身正气镇住贪官污吏,以两袖清风温暖天下黎元。

                段玲玲:青少年的自身意志薄弱,自控能力差。父母对孩子过分溺爱,放任自流。学习压力过大,学生课余生活缺少乐趣,社会教育内容贫乏,一些颓废、低俗的文化流行等。

                传统教学中的题海战术给学生带来的是繁重的课业负担,使得他们几乎成了做题的机器,严重的摧残了他们的身心健康。而要求学生将学过的知识应用于社会生活,发展学生的个性,提高学生实践能力则相对较少。因此教师在教学过程中要多设计一些有利于学生能力培养、个性张扬的作业。

                利用“己所不欲,勿施于人”我成功处理了家庭关系。我年轻时不知天高地厚,心傲气盛,总想妻子能无条件臣服于我,于是家庭矛盾不断,常埋怨妻子不能孝顺公婆,不会好好持家。后来,我试着从自身开始改变。常在周末去帮岳母干点农活,回家系围裙、拿拖把,与半文盲的妻子说说学校里的事。我的小改变带来家庭的改变,变得和谐安宁,婆媳间再也没有缠夹不清的埋怨。细想就知道,夫妻是平等的,她如何待我及我的父母,是因为我如何待她及她的父母。孟子也说过“幼幼老老”的话语。

                特级教师王崧舟在教学《我的战友邱少云》一课时,为了拉近时空距离,使用了多媒体课件:在低沉哀壮的乐曲声中,屏幕上出现了高高耸立、庄严肃穆的抗美援朝纪念碑。待乐曲结束后。王老师动情地说:“同学们,这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而修建的纪念碑。这座纪念碑是为千千万万个为祖国和朝鲜人民,为世界和平而壮烈牺牲的烈士修建的。在这些烈士当中,就有这样一位年轻而伟大的战士——”略一停顿后.王老师以更为深情的语言,激发着学生的情感: “同学们,让我们一起,深情地呼唤他的名字!”情感已被激发起来了的学生们.和王老师一起深情地呼唤道:“邱——少——云!”紧接着,王老师以更为饱满的感情,再次激发着学生的情感: “同学们。让我们一起,自豪地呼唤他的名字!”学生们以更为洪亮和更为深情的声音呼唤道: “邱——少——云!”

                2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。  

                六、提高教育教学成绩的措施

                请从下列书目中任选一个,结合作品内容,就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点,写出你的阅读体会。

                大家想一想,要是给“悟”字加上一个修饰词,你觉得加什么修饰词好?咱们来互动一下。

                然而这故事却于阿Q更不利,村人对于阿Q的“敬而远之”者,本因为怕结怨,谁料他不过是一个不敢再偷的偷儿呢?这实在是“斯亦不足畏也矣”。

                又如,有学校的高一高二老师把“一周新闻回顾”(或“一周人物回顾”)的内容单独印发给学生,让学生根据其中的某一则材料依次进行“课前三分钟演讲”;有的则在“一周话题综述”基础上,开展每周“微型辩论会”;也有老师让学生把材料分类剪贴,整理在“话题作文”本上(我和老师们强调过,所有的话题,离不开“人”这个话题;而“人”这个话题,又可分为“人与自然”“人与社会”“人与自我”;话题作文训练,要自上而下,从大到小)。

                一、转变观念,调控情绪

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